Iskolaváltás az igazi dilemma

Alaposan meg kell fontolnunk a váltást, ugyanis nincs semmilyen garancia rá, hogy az új hely jobb lesz. Érdemes-e estlegesen többet utazni az új suli miatt, elviselni az ezzel járó többletterheket. Egy esetleges költözés miatt is lehetséges, hogy iskolát kell váltanunk, de ez esetben akár a kollégiumi ellátás is megoldást jelenthet, ha nem szeretnénk a gyermeket megszokott környezetéből kimozdítani. Előtte azonban egyeztetni kell a gyermekkel, hogy megtudja, hogy milyen is a kollégiumi élet, hogy milyen szabályok és szokások érvényesek egy ilyen helyen. Célszerű ellátogatnunk a kollégiumba megismerni a helyet, elbeszélgetni a bentlakókkal tapasztalataikról, nagyon sok hasznos információhoz juthatunk tőlük. A kollégium helyett a bejárást is választhatja gyermekünk, ilyenkor azonban mérlegelni kell, hogy a hosszabb utazás fárasztóbb, korábban kell kelni és későn ér haza a gyermek, akiknek ekkor még tanulnia is kell.

Más problémák is elősegíthetik az iskolaváltás szükségességét, ilyen ok lehet az, amikor a gyermeken szorongásos tünetek mutatkoznak. Ilyenkor gyakran fáj a feje, a hasa, rosszul lesz az iskolában, bár az orvosi vizsgálatok semmilyen okát nem találják ennek, kizárólag a stressz idézi elő a tüneteket. A gyermek megtagadhatja az iskolába járást, vagy gyakran betegeskedhet, ezáltal sokat hiányozhat az iskolából. Lehet, hogy a beilleszkedéssel is gondjai vannak. Társai nem fogadják el, bántalmazzák, megalázzák vagy kiközösítik. Érdemes elgondolkodni miért is került gyermekünk ilyen helyzetbe, meg próbálhatjuk megtanítani arra, hogy hogyan tudja megvédeni magát. Erősítsük önbizalmát, hogy jobban bírja a gyűrődést.

Ha alulteljesít vagy túlteljesít az átlaghoz képest a gyerek, akkor elveszítheti a tanulás iránti érdeklődését. A tanulási módszerek javításával az esetleges tanulási nehézségek feltérképezésével, több odafigyeléssel ezen akár változtathatunk is, elkerülve ezáltal azt, hogy sorozatos kudarcélmények érjék gyermekünket. Végső esetben iskolaváltással, kis létszámú osztályba íratással, egyéni fejlesztéssel korrigálhatjuk az elmaradást. Túl alacsony követelmények esetén a tanulónak nem lesz motivációja a tanulás iránt és unatkozni fog az iskolában. A gyermek és a tanár viszonya sem minden esetben felhőtlen. Átlagnál érzékenyebb gyermek, alacsony önbizalommal sok sérülést kaphat az iskolában. Sajnos előfordul, hogy a pedagógusok megalázzák, szóban bántalmazzák, beskatulyázzák a gyermeket. Ha a meglévő körülményeken nem tudunk változtatni, akkor végső megoldásként választhatjuk az intézményváltás lehetőségét is.

Fel kell készítenünk a kölyköt arra, hogy be kell illeszkednie egy új közösségbe, tudnia kell, hogy tiszta lappal kezdhet, viszont egy új közösségbe kerül, amely már egy összeszokott társaság kialakult hierarchiával, kapcsolati rendszerrel. Ahhoz, hogy az új iskolába kerülés és a beilleszkedés zökkenőmentes legyen kérjük meg az osztályfőnököt, hogy segítse gyermekünket. A pedagógus megkérheti az osztály közösséget, hogy vegye pártfogásába az új osztálytársat. Az iskolaváltás soha ne legyen menekülés, ehelyett érezze úgy az iskolás, hogy a körülmények nem voltak megfelelőek, és megérett a helyzet egy jobb lehetőségre. Nagyobb gyerekekkel közösen keressenek iskolát, beszéljék át a régi iskolával kapcsolatos tapasztalatokat.

Ha lehetséges, akkor akár próbatanításon is részt vehet a gyermek, megismerheti az új közösséget, tudja, hogy hova fog menni. Ha ezt nem tudjuk megoldani, akkor legalább az iskola igazgatóját és az osztályfőnököt ismerje meg a gyermek. Attól, hogy új iskolába kerül a gyerek a régi barátokkal érdemes továbbra is tartani a kapcsolatot. Erősítsük meg a gyerek önbizalmát, hogy megelőzzük azt, hogy a korábban tapasztalt problémák az új helyen is visszaköszönjenek.